Правничі освітні програми Державного торговельно-економічного університету мають понад тридцятирічну історію. Упродовж цього часу Університет перебуває в постійному діалозі з правничою спільнотою, роботодавцями, випускниками, представниками органів державної влади, судової системи, адвокатури, бізнесу та громадського сектору.

Черговий раунд обговорення освітніх програм відбувся в умовах стрімкого розвитку технологій штучного інтелекту, посиленого наближення українського законодавства до права Європейського Союзу та зростання ролі етичних стандартів у правничій професії.

Круглий стіл «Від аудиторії до професії: діалог зі стейкхолдерами про розвиток правничих освітніх програм» зібрав суддів, адвокатів, in-house юристів, правозахисників, представників Міністерства юстиції України, дипломатичного корпусу, Національного агентства з питань запобігання корупції, працівників апарату суду, науково-педагогічних працівників, студентів, викладачів та випускників Університету.

Центральним питанням дискусії стало те, яким має бути сучасний правник і які компетентності мають формувати правничі освітні програми в умовах трансформації юридичної професії. Учасники зійшлися на думці, що якісна юридична освіта не може обмежуватися лише переданням знань про норми права. Фундаментальна правнича підготовка має поєднуватися з аналітичними навичками, критичним мисленням, здатністю до юридичної аргументації, професійної комунікації, етичного оцінювання складних ситуацій та практичного застосування права.

Окрему увагу було приділено технологічним навичкам сучасного юриста. Учасники наголосили, що випускник правничої програми має впевнено працювати з правовими базами даних, електронними реєстрами, цифровими інструментами юридичної практики, системами організації роботи з клієнтами та документами, а також розуміти можливості й ризики використання штучного інтелекту в правничій діяльності. Водночас було підкреслено, що технології не замінюють професійного правничого мислення, а вимагають ще більшої уваги до якості аргументації, відповідальності, доброчесності та етичних стандартів.

Під час обговорення учасники позитивно відзначили структуру бакалаврської освітньої програми «Право». Особливу увагу було звернуто на те, що в програмі досягнуто збалансованого поєднання обов’язкових компонентів, необхідних для формування фундаментальних правничих знань, із практично орієнтованими освітніми компонентами, які відповідають реальним потребам юридичної професії.

Представлений під час круглого столу проєкт оновленої освітньої програми продемонстрував, що її структура забезпечує належне покриття ключових правничих галузей і компетентностей, необхідних для підготовки до єдиного фахового вступного випробування та єдиного державного кваліфікаційного іспиту. При цьому програма не зводиться до екзаменаційної логіки: вона містить компоненти, спрямовані на розвиток практичних навичок, правничого письма, юридичної англійської, професійної етики, комунікації.

Бакалаври ДТЕУ опановують унікальні дисципліни «Правові та етичні виклики штучного інтелекту», «Аналітичні методи в юриспруденції», «Інформаційні технології в юриспруденції» та ін.

Окремо було обговорено зміст магістерських правничих програм, зокрема необхідність посилення практичної складової, розвитку спеціалізованих курсів, інтеграції європейського правового виміру, формування навичок роботи з правовими позиціями судів, міжнародними стандартами та сучасними регуляторними підходами.

Колективи правничих кафедр підтримали ідею розроблення нових освітніх компонентів, орієнтованих на сучасні потреби юридичної практики. Зокрема, йшлося про дисципліни, присвячені роботі юриста з відкритими даними, державними реєстрами, аналітичними цифровими інструментами та джерелами доказової інформації. Окремо було обговорено доцільність запровадження курсу, спрямованого на формування навичок побудови стратегії процесуального захисту, що охоплюватиме аналіз правової позиції, оцінку доказів, вибір процесуальних інструментів, підготовку процесуальних документів і моделювання поведінки сторони у судовому процесі.

ДТЕУ продовжує розвивати правничі освітні програми як простір поєднання академічної якості, професійної практики, європейського правового виміру та відповідальності перед суспільством.